Aproximativ 300 de elevi din județul Iași care erau înscriși în clasa a VIII-a nu au participat la Evaluarea Națională. Diferența este pusă pe seama renunțării la școală și a orientării unor elevi către trasee educaționale care nu presupun acest examen. Situația este influențată și de dificultățile logistice și financiare ale familiilor, în special în mediul rural, unde continuarea studiilor presupune deplasarea în alte localități. Fenomenul se regăsește la nivel național și afectează mai ales tranzițiile dintre ciclurile de învățământ. Analizele arată că aceste momente reprezintă principalele puncte de risc pentru abandonul școlar.
Luciana Antoci, consilier pe educație al premierului
“Așadar, diferența dintre numărul de elevi care sunt înscriși în catalog la clasa 8-a și cei care au participat la Simularea Evaluării Naționale poate fi justificată, vorbind despre 300 de elevi la nivelul județului Iași, poate fi justificată prin segmentul de elevi care se află în abandon școlar. Pe de o parte, saltul de la numărul de elevi care este prezent în documente la simulare până la cel care a venit în examen e reprezentat în mod special de elevii care s-au decis să meargă la școlile profesionale, care nu necesită intrarea prin evaluare națională sau de către aceia care vor să se oprească la nivelul clasei 8-a, pentru că noi știm și este o realitate de sistem care nu e specifică doar Iașiului, ci întregului sistem de educație din România. Pentru a-și urma culoarul educațional până la definitivarea parcursului obligatoriu, respectiv clasa 12-a, mulți dintre elevii din rural trebuie să plece spre orașele care au licee pentru că mediul rural are foarte puține oportunități de continuare pe parcurs liceal.”
About The Author
