Portugalia interzice utilizarea telefoanelor mobile în școli, după ce a constatat că acestea reduc fenomenul de bullying
Mai mult de jumătate dintre școlile care au interzis telefoanele în acest an au înregistrat îmbunătățiri ale socializării și o scădere a violenței.
Guvernul portughez s-a angajat să eradicheze utilizarea telefoanelor mobile în primii ani de educație, după ce a verificat efectele pozitive pe care le are asupra reducerii violenței și creșterii socializării în rândul elevilor. Începând de anul viitor, telefoanele mobile vor fi interzise în sălile de clasă în primul și al doilea ciclu (echivalentul școlii primare spaniole, de la 6 la 12 ani), atât în școlile publice, cât și în cele private.
Această decizie nu va mai fi luată la discreția fiecărei școli, așa cum a fost până acum. În Spania, situația variază în funcție de comunitatea autonomă.
Pe de altă parte, România se află într-o situație încă incertă în ceea ce privește utilizarea telefoanelor mobile în școli. Deși există un ordin de ministru din 2018 care recomandă interzicerea telefoanelor în timpul orelor de curs, aplicarea acestuia este inegală și depinde în mare parte de regulamentul intern al fiecărei unități de învățământ.
Conform unui studiu realizat de Salvați Copiii România în 2023:
- 73% dintre elevii din ciclul gimnazial recunosc că folosesc telefonul mobil în timpul orelor de curs, chiar dacă este interzis;
- 60% dintre profesori consideră că telefoanele contribuie la scăderea atenției și creșterea nivelului de agresivitate verbală;
- 50% dintre părinți susțin că și-ar dori o reglementare mai clară la nivel național privind utilizarea telefoanelor în școli.
De asemenea, datele centralizate de Ministerul Educației indică o creștere îngrijorătoare a incidentelor de violență școlară, în special în rândul elevilor din ciclul gimnazial, unde accesul la tehnologie este necontrolat.
Prin contrast, modelul portughez se bazează pe evaluări concrete: peste 50% dintre școlile care au interzis utilizarea telefoanelor mobile în clase au observat o reducere semnificativă a comportamentelor agresive și o îmbunătățire vizibilă a interacțiunii sociale dintre elevi.
Această decizie sistemică a fost aplaudată de specialiști în educație și psihologi, care susțin că expunerea excesivă la tehnologie, în special la vârste fragede, afectează dezvoltarea empatiei, abilităților de comunicare și gestionarea emoțiilor.
România ar putea privi către exemplul Portugaliei ca o oportunitate de reformă în sistemul educațional, în special în contextul în care digitalizarea rapidă nu a fost însoțită de suficiente măsuri de siguranță și educație digitală. O politică națională clară privind utilizarea telefoanelor în școli ar putea contribui la reducerea fenomenelor de bullying, la creșterea participării active în clasă și la îmbunătățirea climatului educațional general.
About The Author
